Sheila Lima

Ainda bem que para ser professora ou professor não precisamos ser desse jeito, seguir esses exemplos ou qualquer outro que seja, estamos livres de adotar técnicas pré-estabelecidas para ensinar. Gostei dessas figuras que estou expondo pois retraram ainda uma visão do professor, estar de costas para os alunos escrevendo um montão de coisas no quadro ou estar explicando um montão de coisas (que já estão todas postas no quadro por sinal). Se tudo está colocado ali pelo professor, já é desse jeito mesmo, porque alguém vai questionar, dar idéia é assim mesmo, isso que pode parecer conformismo dos alunos é a situação que vem se arrastando a muitos anos. Alguns podem mesmo acreditar que antigamente era diferente, porém se buscarem informações sempre existiu estranheza da parte dos adultos em relação ao comportamento dos mais jovens e eu acredito que isso é natural, o que é complicado de aceitar é que se acredite que isso basta para explicar a situação da educação atual e não dá. Estamos atualmente estudando Projeto de Aprendizagem como uma das metodologias alternativas que proporcionem ao aluno chegar a aprendizagem, ser autônomo, crítico, questionador e nós docentes somos autônomos? Críticos? Quantas vezes já começamos na pg. x e fomos até a pg. y, ou que nos pegamos dizendo que termos que terminar o conteúdo ou pior terminar o livro. Não acredito em mega-mudanças, pois geralmente são de cima para baixo, ou seja, não consideram as circunstâncias do micro, dos participantes lá na ponta e acaba por ficar tudo do mesmo jeito. As mudanças ocorrem quando as pessoas sentem-se integradas no processo, responsáveis por ele, parte da mudança e por isso acredito em mudanças em universos restritos, como a sala de aula, um pequeno grupo de alunos, pois os professores ou professor poderá atuar diretamente nesse mundo, com liberdade de ação e real possibilidade de desenvolver a sua autonomia e auxiliar no desenvolvimento da autonomia dos alunos.